Kunstwettbewerb „Neubau Grundschule Karower Chaussee“ , Berlin-Pankow/ Deutschland

Verfahrensart
Nicht offener Kunstwettbewerb nach RPW 2013, soweit anwendbar

Die Auslobung erfolgte als nichtoffener Kunstwettbewerb mit zwölf eingeladenen Teilnehmer*innen. Der Kunstwettbewerb ist einphasig und anonym durchgeführt worden. Gegenstand des Kunstwettbewerbs waren Entwurf und Ausführung von Kunstwerken für den Neubau der Grundschule Karower Chaussee in der Karower Chaussee 97 in Berlin-Pankow.

Aufgabe des Kunstwettbewerbs war es, eigenständige Entwürfe für eine künstlerische Gestaltung zu entwickeln, welche im Haupteingangsbereich der Schule signifikante Zeichen setzen, die Foyer und Vorplatz zueinander in Verbindung setzen und für die Nutzer*innen ein Identifikationsmoment herstellen.
Die Auseinandersetzung mit der Idee des „Compartment“, die das pädagogische Konzept und die bauliche Struktur der Schule wesentlich prägt, und die damit verbundenen Korrespondenzen und Transparenzen sollen unter dem Thema „Durchblicken“ in die künstlerische Gestaltung einfließen.

Fachpreisrichter*innen
Roland Fuhrmann, Künstler
Ulrike Mohr, Künstlerin
Antje Schiffers, Künstlerin
Jo Schöpfer, Künstler
Betina Kuntzsch, Künstlerin (ständig anwesende Stellvertreterin)
Hans Hoepfner, Künstler (Stellvertreter)

Sachpreisrichter*innen
Dominique Krössin, Bezirksamt Pankow, Bezirksstadträtin Schule, Sport, Weiterbildung und Kultur
Joachim Bädelt, Senatsverwaltung für Stadtentwicklung, Bauen und Wohnen
Olaf Busse, aim Architektur Management Busse & Partner

Empfehlung des Preisgerichts
Der Entwurf „AUGENHÖHE“ der Berliner Künstlergruppe „inges idee“ erhielt den ersten 1. Preis und wurde zur Realisierung empfohlen. Die comic-hafte, reduzierte und überdimensionale Skulptur eines orangefarbenen Hasen auf der Grünfläche neben der Freitreppe nimmt Kontakt mit einem kopfüber an der Decke des Foyers installierten, kleineren „Artgenossen“ auf und eröffnen eine „absurd humorvolle Erzählung“.
Als überzeugend wertete das Preisgericht, dass die Elemente in einen Dialog mit den nutzenden Kindern treten und mit deren Erfahrungswelt korrespondieren. Die Assoziationen reichen vom Versteckspiel über Comic, Figuren aus der medialen Bilderwelt der Schüler:innen bis hin zum „V“ für Victory.
Die beiden Skulpturen sind so positioniert, dass sie durch eine Blickachse miteinander verbunden sind. Die Hasenfigur im Innenbereich unterstreicht durch ihre Kopfüberposition die humorvolle Prägung der Arbeit.
Das Preisgericht würdigte zudem die Klarheit der abstrahierten Form, die mit der umgebenden Architektur korrespondiert, die hochwertige Materialität des Beitrags und die signifikante Farbgebung.